Catalogue

L’objectif de l’élément de formation est de permettre à l’étudiant d’acquérir un socle scientifique solide sur les mécanismes de fonctionnement des plantes en interaction avec leur environnement biotique et abiotique (processus de développement et d'adaptation à l'environnement). Ce socle de connaissances permettra la mise en œuvre d’une démarche scientifique rigoureuse de façon autonome en laboratoire de recherche ou dans le cadre d’une problématique de terrain.

Cette formation permet de comprendre les enjeux du développement durable et des transitions.

** forme partiellement aux enjeux de la transition écologique et du dévelopement soutenable

Depuis septembre 2020, l’Université Paris-Saclay porte un SPOC (Small private online course) transverse intitulé enjeux de la transition écologique, qui est proposé à ses étudiant·e·s. Destiné à faire comprendre les mécanismes du réchauffement climatique et d’érosion de la biodiversité ainsi que leurs relations avec nos modes de vie et de consommation, ce cours s’inscrit dans les objectifs de l’Université en matière de développement soutenable et témoigne de sa volonté de sensibiliser tous les étudiant.e.s de licence aux enjeux globaux. Il vise ainsi à apporter une vision transversale pour appréhender les changements globaux, allant des sciences exactes aux sciences humaines et sociales en passant par le droit, l’économie, la gestion et la médecine.

Cette formation en ligne permettra d’aborder les notions clés dans des champs disciplinaires variés (économie, droit de l’environnement, physique, écologie, RSE, histoire environnementale, ...) dans le but d’avoir une vue holistique des enjeux et des solutions associés aux transitions énergétique, climatique et écologique.

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UE Sol, sous-sol, eau 

Présentation UE de l'EPCE

Responsable :   Lucie Oziol, MCU en Santé Publique Environnement (faculté de Pharmacie, Université Paris-Saclay)

Le but de ce bloc est de comprendre le fonctionnement du système Terre et son évolution (passée, actuelle, future) en mettant en évidence le caractère inédit de l'évolution actuelle (rythme, grande accélération) et des phénomènes de basculement, en montrant l'origine anthropique de ces perturbations, et en prenant en compte toutes les échelles de temps.

Ces Directs s'adressent aux enseignants du supérieur, enseignants-chercheurs, enseignants contractuels, formateurs, doctorants, et à toute personne concernée par la formation à la TEDS (Transition Ecologique pour un Développement Soutenable) dans le supérieur.

Ce cycle de Directs s’inscrit dans le cadre des activités de formation des enseignants que mène UVED suite au rapport Jouzel-Abbadie "Enseigner la transition écologique dans le supérieur" et du Plan Climat Biodiversité et Transition écologique de l’Enseignement supérieur et de la recherche.