Politiques de la nature et stratégies des ONGE en contexte international_2020-21
Résumé de section
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Objectif du module
L’objectif général du module est de donner aux étudiants les connaissances de base nécessaires à la compréhension de l’écopolitique internationale : accords et engagements internationaux d’environnement et mise en œuvre en contexte Sud ; acteurs de la scène internationale place et rôle des bailleurs de fonds et stratégies des ONG d’environnement ; normes et instruments qu’ils tendent à diffuser dans les pays en développement et principaux paradigmes qui les sous-tendent.
Contenu du module
- Présentation des principaux paradigmes et courants de pensées nécessaires à la compréhension des politiques environnementales et des instruments mis en œuvre au niveau international et en contexte Sud. Les acteurs de la scène internationale : agences d’aide au développement et logiques des bailleurs de fonds (OIGE), ONG de développement et d’environnement.
- Les politiques environnementales analysées se concentrent plus particulièrement sur les politiques de la nature (aires protégées, biodiversité, protection des écosystèmes, espèces menacées,..) en contexte Sud.
- Les stratégies des ONG d’environnement sont au cœur de l’analyse et différentes stratégies d’intervention développées par celles-ci seront présentées (CI, UICN, WWF, Greenpeace), en particulier en contexte international et sur les zones tropicales.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Le cours est accompagné de nombreuses conférences de professionnels, en particulier d’ONGE, impliqués dans les négociations et les interventions sur la scène de l’écopolitique internationale et en contexte Sud.
Un polycopié avec articles, chapitres d’ouvrage et références bibliographiques est fourni en plus des supports de présentation et de cours.Évaluation
Évaluation écrite individuelle en salle.
Capacités à atteindre
Connaissance de l’écopolitique internationale et capacité à en comprendre les mécanismes et les enjeux.
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Podcast : Romain Taravella (Environmental Investigation Agency) : Aires protégées et stratégies des ONG en Amazonie
(2) http://www.agroparistech.fr/podcast/Les-strategies-de-gestion-de-l-environnement-en-Amazonie-cas-2.html
(3) http://www.agroparistech.fr/podcast/Les-strategies-de-gestion-de-l-environnement-en-Amazonie-cas-3.html
Activités : 19 -
Pour ce module, les interventions se feront en visio-conférence ... Des adaptations seront faites selon les interventions pour rendre le module le plus vivant possible malgré la distance.
Activités : 0 -
FICHE DE LECTURE
ouvrage de sciences humaines et sociales
La fiche de lecture comprendra :
- Une biographie courte de l’auteur en insistant sur les points clefs qui permettent de comprendre l’enjeu de l’ouvrage choisi (5 à 6 lignes maximum).
- Une présentation de la « thèse du livre » : Propos central que défend l’ouvrage, y compris pour un ouvrage collectif (15 lignes au maximum).
- Un résumé du livre : Préciser (1) la structure de l’ouvrage et (2) faites la synthèse des principaux résultats et arguments du texte. Vous étayerez votre synthèse par des renvois aux pages importantes au fil de votre résumé (au maximum 1/3 de votre devoir).
- Une discussion argumentée sur l’ouvrage : Commentaire et analyse qui doit vous être propre sur le contenu, la forme du propos, les démonstrations et thèses développées par l’auteur, etc. Vous étayerez votre propos par des références à d’autres auteurs ayant abordé la question, d’autres thèses, des travaux précédents de l’auteur, des cas concrets, etc.
- Une conclusion : Ce que ce livre vous a apporté ou ce que vous pensez qu’il peut vous apporter dans l’exercice de votre futur métier. Enfin vous formulerez une ou deux questions conclusives par rapport au texte.
Attention au format de présentation
Préciser de façon très lisible :
- Votre nom et prénom et année de scolarité en précisant votre cursus (diplôme d’inscription).
- La référence de l’ouvrage étudié, selon le format standard des références bibliographiques : Nom de l’auteur, Année (préciser s’il s’agit d’une réédition), Titre, Editeur, Nombre de pages.
- Paginer la fiche de lecture
- Donner le nombre de mots de votre fiche de lecture.
La fiche de lecture ne doit pas dépasser 2500 mots, elle sera rédigée en caractère 12, double interligne.
L’attention des étudiants est tout particulièrement attirée sur l’importance de la question du plagiat. Est considéré comme plagiat la reprise de 6 mots consécutifs d’un texte sans citation appropriée. Un étudiant coupable de plagiat recevra un zéro pour le module.
Fiche à déposer en version Word dans la section de "dépot" ci-dessous au plus tard le 3 janvier 2020.
Activités : 1 -
En prévision du cours de Sandra Nicolle, mardi 12 janvier après-midi (15h30-18h), vous devez regarder les 3 vidéos suivantes (environ 2h30 de vidéo au total, des plages horaires sont identifiées dans l'agenda des cours de la semaine).Cours 1 "Les espaces naturels protégés dans le monde" :Cours 2 "Gestion des espaces naturels protégés" :Cours 3 "Évaluation de l'efficacité environnementale des espaces naturels protégés":Suite à ce visionnage, nous vous demandons de préparer 2 questions sur chaque vidéo, par groupe de 6.Pour la constitution des groupes, nous vous laissons vous organiser. Attention, en plus des auditeurs FNS et GEEFT, 12 doctorants (adresses destinataires de ce mail) et une étudiante BioGET (Elia Dardevet) sont à intégrer aux groupes.Activités : 0
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Romain Taravella est actuellement en poste à Washington au sein de l'ONG Environmental Investigation Agency. Il fera une présentation de la stratégie de l'EIA en particulier vis à vis de la préservation des forêts et de certaines espèces particulièrement menacées (bois de rose).
Deux vidéos pour ceux qui veulent prendre de l'avance sur ce dossier :
- version courte: https://www.bbc.com/news/av/world-africa-51774704/how-illegal-rosewood-is-smuggled-from-senegal-into-gambia- version longue:Au delà du cours qu'il fera en distanciel depuis Washington le vendredi 15 janvier (13h30-16h45), il a une longue expérience du travail au sein des ONG, et a en particulier une très bonne connaissance des stratégies de plusieurs ONG en Amazonie. Pour ceux qui veulent donc aller plus loin voici une série de podcasts sur les Stratégies de gestion de l'environnement en Amazonie.
(2) http://www.agroparistech.fr/podcast/Les-strategies-de-gestion-de-l-environnement-en-Amazonie-cas-2.html
(3) http://www.agroparistech.fr/podcast/Les-strategies-de-gestion-de-l-environnement-en-Amazonie-cas-3.html
Activités : 2 -
Exercice à préparer en amont du cours :
Vous êtes l’équipe de campagne agriculture de Greenpeace (c’est-à-dire une équipe composée d’un.e chargé.e de campagne, d’un chargé.e de campagne web, d’un.e chargé. de communication, un.e chargé.e d’action et un.e chargé.e de mobilisation). Vous avez décidé de lancer une campagne sur la réduction des pesticides pour préserver la biodiversité et les pollinisateurs en particulier. Vous avez choisi la grande distribution, qui vend plus du ¾ des fruits et légumes dans le pays, comme cible principale. Vous commencez par envoyer à toutes les enseignes un questionnaire pour connaître leurs pratiques et leurs engagements en matière d’usage de pesticides par leurs producteurs. Toutes vous répondent (Auchan, Intermarché, Système U, Carrefour…) sauf Leclerc. Vous décidez de mettre toutes vos forces pour faire pression sur Leclerc, car, en tant que leader du marché, un engagement de sa part pourrait faire avancer l’ensemble du secteur (et « encourager » les autres enseignes qui ne voudraient pas subir le même sort que leur concurrent, à coopérer…). Que proposez-vous comme stratégie et comme actions pour « mettre la pression » au mouvement Leclerc et le forcer à s’engager publiquement en faveur de la réduction des pesticides ?
Jeudi matin, vous aurez 3 min par groupe pour présenter vos grands axes stratégiques de campagne (1 personne porte-parole par groupe, à définir en amont).
Activités : 1 -
- le lien vers les fiches techniques de l'ATEN (aussi dans le PPT) :
Le portail technique de l’OFB : https://professionnels.ofb.fr/ et spécifiquement les fiches juridiques : http://ct78.espaces-naturels.fr/toutes-les-fiches
- des infos actualisées sur la SCAP : biblio et iens récupérés sur le site de l'INPN / MNHNActivités : 1 -
Activités : 1
